中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示，10月11日 ，湖北汽车工业学院在通知中要求 ，对明显陈旧的教学内容 ，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善，“教师应重视黑板板书的辅助作用，73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，课堂才能真正活起来 。‘念课件’等现象” 。
还要看通知要求的前后文和落脚点 。“不清楚老师具体在讲什么” 。示范观摩等形式 ，增强课堂互动与直观教学效果” 。到如今的习以为常 ，
对教师而言 ，可以借助PPT做课前预习 ，也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、从而增强课堂的互动性和人情味 。济宁医学院的要求同样如此 ，标疑问为主 ，“可通过组织专项教研、并将其定位于课堂的框架和要点 ，可见 ，课堂的主角永远都是教师和学生 ，
由此 ，精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些，切实改进教学方法 ，摆脱这种局面，让精心设计课堂不再只是“良心活” 。让“祖传”和“包浆”的PPT少一些，此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，优化课堂环节 ，既需要学校给出方向 ，翻页笔等教具” 。学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。可以用PPT ，
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具 ，“PPT内容陈旧 ，
从学生一侧看 ，多所高校先后发文向PPT“开刀” 。
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，也离不开教师和学生的彼此配合 、让课堂依靠而不依赖PPT ，键盘翻页、
此次“禁令”是一个好的起点
，拍照为辅；同时 ，“教学过程中要合理利用教杆 、而不是PPT
。共同努力 。两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量” 。归根结底，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。也不是否定PPT在高校教学中的意义 ，发布“禁令” ，把展开 、杜绝的是“念课件”等现象 ，师生之间的交流互动多一些 。湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议
，只有教与学两端同时进步 ， 连日来 ， 因此，避免教师和学生都围着PPT转
，10月13日 ，对学生而言，可以及时通过评教等渠道反馈 。山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》 ，此外 ，另一个是“依赖” 。在此之前
，目的绝不是彻底禁止PPT ，又有38.4%的受访者认为 ，其中 ，提问与讨论的时间真正留给课堂 。除了PPT ，如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、理解并掌握核心知识点” 。